Künstliche Intelligenz wird zunehmend in benutzer*innenorientierte Technologien integriert, aber das öffentliche Verständnis für diese Technologien ist oft begrenzt. Es besteht ein Bedarf an zusätzlicher HCI-Forschung, die untersucht, welche Kompetenzen Nutzer*innen benötigen, um effektiv mit KI zu interagieren und sie kritisch zu bewerten, und wie man lerner*innenzentrierte KI-Technologien entwickelt, die ein besseres Verständnis der Nutzer*innen für KI fördern. Dieses Papier unternimmt einen Schritt zur Verwirklichung dieser beiden Ziele, indem es eine konkrete Definition von KI-Kompetenz auf der Grundlage bestehender Forschung liefert.

Internetseite

https://dl.acm.org/doi/10.1145/3313831.3376727